深夜的敲门声打破了安颜的宁静，钟玉科急切的面容映入眼帘。原来，于閮老师已经在夜深人静时分离世，学校尚未开学，许多教师未能及时返回，因此钟玉科来寻求安颜的帮助，希望她能参与学校的治丧委员会。面对突如其来的请求，安颜毫不犹豫地答应了，并表示愿意在他人的指导下尽自己所能。

　　安颜刚到这个贫瘠的村庄不久，于老师逝世时并无家属在侧，只有村中的教师自发筹资办理后事。于老师生前教过的学生们，得知噩耗后，也纷纷回村表达哀悼之情，并愿意为老师的丧事捐献。安颜听闻此事，也表示愿意出资尽绵薄之力，她还主动帮忙整理于老师遗留的物品。

　　在钟校长的陪同下，安颜一同整理于老师的遗物。钟校长告诉她，于老师原籍湖南长沙，年轻时下乡至此。自从父母双亡后，于老师便孤身一人。遗物不多，大多是书籍和信件。安颜在整理中发现了于老师生前写的信，以及学生们写给于老师的信，这些信件见证了师生间深厚的情感。这份特殊的情意让安颜深受感动。

　　石书记慷慨解囊，将所有的钱都捐了出来，村民们也非常感激，纷纷拿来粮食等物资帮忙。在大家的共同努力下，于老师的丧礼办得非常隆重。安颜在丧礼现场看到许多人披麻戴孝，心中不解，于老师明明无亲无故，为何会有这么多人来送行？钟校长解释，这些都是学生自发的行为。

　　王建军，于老师的一名学生，难以接受老师就这样离开了人世。当听说于老师还保存着大家的明信片时，学生们纷纷前来，希望能再看一眼那些珍贵的信件。于老师的一生可以说是幸福，也可以说是孤单，他将一生献给了学生和学校，最终只在学校分配的简陋房间中度过余生。

　　王建军看到于老师居住的破旧环境，心中充满愤怒，责问为何没有给于老师安排一个更好的居住环境。于老师辛苦一生，却孤苦伶仃地结束了生命。王建军被于老师追求教育事业的精神所感动，决定也要追随于老师的脚步，向前进步。

　　王建军告诉大家，铁路即将通向这里，可能会带来交通上的便利，国家对农村的发展也越来越重视，这可能会改变这里人们贫穷的命运。安颜听后也感到热血沸腾，表示年轻的教师们也会继续努力。王建军回忆小时候因无钱读书，是于老师资助他完成了大学梦想，他觉得自己未来应更加努力，为这些孩子带来更多希望。

　　安颜今天以于老师的事迹为例，鼓励老师们好好配合工作，助学小组因此成功建立。钟校长也表示，曾经也是于老师帮助他交学费，完成学业，因此全力支持助学小组，老师们纷纷积极响应这个组织。

　　丛俊生看到七一班的老师因事请假，学生们表现混乱，心中感慨万千，决定担任七年级一班的班主任。安颜表示如果丛俊生遇到任何问题，她愿意提供帮助。丛俊生请求安颜为师，安颜也愿意带领年轻教师一同进步。安颜其实并不反对丛俊生担任代课老师，只是觉得他从城市来到乡村，需要一个适应过程。

　　安颜带领丛俊生检查宿舍，让他发现这里的孩子确实难以管理。丛俊生原本以为自己已得到认可，但听到师傅说如果有合适的人选就会更换他，这让他感到一种危机感。罗小贤因为从城市来，常常瞧不起这里的学生，称他们为“穷鬼”，这让学生产生了逆反心理。丛俊生试图缓解两个学生之间的关系，罗小贤也主动承认自己曾因宿舍里的臭味而举报同学藏袜子的行为，没想到引起了同学们的愤怒。