盛夏的早晨，安颜与众教师围坐在会议室，一片熙熙攘攘，他们共同商议此后的教育教学三番五次。如何挽回流失的学子，如何让更多未来的种子决定在这里安家，引起了他们深深的挂虑。他们讨论决定采取分组策略。学者之间，吴老师挑起重任，担下写招生简章的大业。她灵机一动，参考了大学奖学金制度，铸起以优异成绩作为奖励的标准，用金榜题名的光荣诱惑学子回归。

　　沉浸在深深的困扰中，安颜和裴秋韵决定到丁页的家里，期望他们的耐心说服可以令这个有着坚定的重点大学梦想的男孩，将十四中作为他实现梦想的跳板。与此同时，因为觉得保留乡土知识源泉的重要性，丛俊生和周校长走访各家各户，他们带着对乡村教育的坚定信念，和对农民子弟的热爱之心，让他们相信乡村教育的重要性。他们全方位解析城市和乡村教育的特点，家长们的反应差异份外明显，一些人期望孩子城市上学，而另一些人则坚持让孩子在乡村安心学习。

　　方响困惑的是，为何十四中的教师们会如此重视招生。王校长才为他解开答案，告诉他学生的数量与学校资源之间的必然联系——学生少，学校的资源便会随之减少。周校长的招生效果对他来说，实在不够理想，他找来张书记，唏嘘不已。与此同时，丁页的母亲拿着安颜给出的教学方案，轻步走进丹砂学校的大门，在得知学校并未制定此百货之后，她硬是刮出一大包金子，寄希望于儿子可以进入王老师的班级。对于丁页母亲的行为，校长非常不满，并责令陈主任将这笔赞助费退还。

　　在陈主任告知丁页家的消息后，安颜恰好也来到这里。在公众面前，他大义灭亲许诺，将给丁页免费提供英语补习，立马让丁页母亲的心动向安颜所在的十四中倾斜。过去的那段招生时间，教师们都付出了汗水与努力，因此，安颜特意设宴犒劳大家。

　　招生过程中，许多家长都询问学校是否有实验班，安颜却在坚定地认为，实验班将会破坏教学的平等原则，他告诉家长，他相信坚持教无类，倡导全面发展，即使表现不好的学生也会有他们的特长发展。丛俊生又一次来到工地，面对面观察学生的生存环境，他内心无比痛心。

　　在看到婕妤和她的弟弟在工地快乐地玩耍后，丛俊生终于理解到孩子的想法：他们愿意忍受艰难的环境，只希望能在父母的身边成长。接受这个现实后，丛俊生决定，放任那些奔向城市的学生追求他们的梦想，并将他的精力专注在留守乡村的孩子身上，让他们的父母可以安心将孩子交给学校。

　　张楠带着安颜来拜访耿一鸣，他们的访问目的是借用游泳池的经营权。安颜让耿一鸣可以在数年后，将游泳池归还给学校。新校的验收成功，再加上他们的协议成立，让他们喜上眉梢。丛俊生提供了许多德育教育经验，让安颜有了新的启发。周校长神秘地给丛俊生一袋钱，让他带去参加应酬，这个举动却让丛俊生大为反感。晚上，周校长向石书记报告了他的计划，石书记认可了他的计划，但她也表示了需要进一步的探讨。

　　在听到村民们对学校的担忧后，安颜决定立马整改，他甚至请来了游泳教练，教孩子们正确的游泳姿势。展示完他的计划后，村民们相当满意，都报名参加了。还有一些学校的位置和超市的经营权也交给了村民，他们甚至可以带着家乡的土壤来种植蔬菜。周末时，孩子们可以和他们的父母在菜地里忙活。

　　石书记对和平中学有特殊的感情，她希望学校的教学质量得到保证。她希望家长们理解，升学的成功离不开对小学基础教育的重视。在石书记的详细分析和指导下，丛俊生等人找到了新的动力源泉。石书记向周校长赠送了一笔钱款，她希望周校长能把这些钱用于其他途径，可周校长却被石书记的行为冒犯，愤然离去。